“等等！！！”
叶牛觉得太诡异了！他奋力挣扎，终于从挣脱出来——
他又回到了白玉棺里。
白玉棺再次变大了……但没有之前变大得多。
“难道说……我在那些诡异世界里面待得越久，白玉棺就会变的越大？”
而当白玉棺变大到一定程度时……叶牛就永远都别想回到正常的现实世界里了！
叶牛还在想着这该怎么办——结果，眼前一花：
他无比汗颜地：
“额……我怎么突然又跑到这个陌生的现代厨房了？”
叶牛突然又回到了那个【5岁的另一个叶牛】的身体里。
他仍然躲在陌生厨房的昏暗橱柜里。厨房外依然传来了不知何人的脚步声、以及地上拖拽物品的磨擦声音——
叶牛一边听着橱柜外传来的沉重脚步声和拖拽声，一边继续打量他手里的作业本：
“这本作业本里看起来只是普通的小孩子日记，但其实里面的信息量巨大……”
“让我每一句每一句的分析一下。”
叶牛现在正在一个5岁孩子的身体里。
尽管现在是夏天，孩子的脖子上却围着两条厚厚的沉重围巾，穿着高领毛衣……
叶牛觉得诡异。但他没有急着把围巾解下来看看，而是先分析作业本的封面内容：
封面用红色的大字印刷着“作业本”三个大字。
大字下方是两栏的字；
第一栏“姓名：___ 叶牛 ___”——字迹歪歪扭扭的。
第二栏“年龄：__5__岁”——字迹工整得诡异。
叶牛心里分析道：
这个字迹上的差异是因为什么……他暂时还分析不出来。
但可以知道的是：这本作业本是5岁的【另一个叶牛】的。
5岁的孩子一般在上幼儿园。所以这本作业本，是幼儿园的作业内容。从这本作业本的内容来看，幼儿园的作业要求应该是写日记之类的。
“幼儿园的日记肯定很简单，让孩子随便写几句就可以了……”
“……可是，其实孩子在作业本里的日记，根本就不是随便写写的！”
叶牛突然察觉到一个可怕的事实：
“孩子在通过作业本拼命求救！！！”
带着这样的可怕猜想，叶牛再次翻开了手里的作业本——
他毛骨悚然地再次审视着作业本第一页的第一句话：
“7月6日，周五。”
“我很开心。他们说我zuo菜不好吃。”
为什么被人说做菜不好吃，却很开心？
因为被用来做菜的是人。
用人做菜。
……做菜不好吃，就说明暂时不会被人吃掉。所以【另一个叶牛】才会开心。
“所以说，这个5岁孩子的【另一个叶牛】已经知道他的家里发生了【人吃人】的恐怖事情……！”
叶牛按照这个思路，一边毛骨悚然，一边彻底看懂了这本作业本：
“这个5岁的孩子在想办法自救。”
“他通过写幼儿园的作业日记，努力地和老师传递求救信号……”
“可是老师并没有看懂啊！老师一直都以为：这只是小孩子的普通日记而已！”
叶牛看着第一页作业下方，红色的老师评语：
“老师评语：说你做菜不好吃，怎么还开心呢？做菜的事，可以和老师请教哦！”
老师以为孩子说的做菜只是普通做菜而已……
虽然老师发现了【为什么被说做菜不好吃还觉得开心？】的奇怪之处，但是老师并没有多想，更没有想到孩子在暗示【人吃人】！
叶牛恍然大悟……同时毛骨悚然！他疑惑不解地：
“可是……有一个非常奇怪的地方。”
“【另一个叶牛】为什么要用这么隐晦的方式来求救？他不能直接说出来吗？”
突然，橱柜外传来了杀人的声音……
叶牛觉得太诡异了！他奋力挣扎，终于从挣脱出来——
他又回到了白玉棺里。
白玉棺再次变大了……但没有之前变大得多。
“难道说……我在那些诡异世界里面待得越久，白玉棺就会变的越大？”
而当白玉棺变大到一定程度时……叶牛就永远都别想回到正常的现实世界里了！
叶牛还在想着这该怎么办——结果，眼前一花：
他无比汗颜地：
“额……我怎么突然又跑到这个陌生的现代厨房了？”
叶牛突然又回到了那个【5岁的另一个叶牛】的身体里。
他仍然躲在陌生厨房的昏暗橱柜里。厨房外依然传来了不知何人的脚步声、以及地上拖拽物品的磨擦声音——
叶牛一边听着橱柜外传来的沉重脚步声和拖拽声，一边继续打量他手里的作业本：
“这本作业本里看起来只是普通的小孩子日记，但其实里面的信息量巨大……”
“让我每一句每一句的分析一下。”
叶牛现在正在一个5岁孩子的身体里。
尽管现在是夏天，孩子的脖子上却围着两条厚厚的沉重围巾，穿着高领毛衣……
叶牛觉得诡异。但他没有急着把围巾解下来看看，而是先分析作业本的封面内容：
封面用红色的大字印刷着“作业本”三个大字。
大字下方是两栏的字；
第一栏“姓名：___ 叶牛 ___”——字迹歪歪扭扭的。
第二栏“年龄：__5__岁”——字迹工整得诡异。
叶牛心里分析道：
这个字迹上的差异是因为什么……他暂时还分析不出来。
但可以知道的是：这本作业本是5岁的【另一个叶牛】的。
5岁的孩子一般在上幼儿园。所以这本作业本，是幼儿园的作业内容。从这本作业本的内容来看，幼儿园的作业要求应该是写日记之类的。
“幼儿园的日记肯定很简单，让孩子随便写几句就可以了……”
“……可是，其实孩子在作业本里的日记，根本就不是随便写写的！”
叶牛突然察觉到一个可怕的事实：
“孩子在通过作业本拼命求救！！！”
带着这样的可怕猜想，叶牛再次翻开了手里的作业本——
他毛骨悚然地再次审视着作业本第一页的第一句话：
“7月6日，周五。”
“我很开心。他们说我zuo菜不好吃。”
为什么被人说做菜不好吃，却很开心？
因为被用来做菜的是人。
用人做菜。
……做菜不好吃，就说明暂时不会被人吃掉。所以【另一个叶牛】才会开心。
“所以说，这个5岁孩子的【另一个叶牛】已经知道他的家里发生了【人吃人】的恐怖事情……！”
叶牛按照这个思路，一边毛骨悚然，一边彻底看懂了这本作业本：
“这个5岁的孩子在想办法自救。”
“他通过写幼儿园的作业日记，努力地和老师传递求救信号……”
“可是老师并没有看懂啊！老师一直都以为：这只是小孩子的普通日记而已！”
叶牛看着第一页作业下方，红色的老师评语：
“老师评语：说你做菜不好吃，怎么还开心呢？做菜的事，可以和老师请教哦！”
老师以为孩子说的做菜只是普通做菜而已……
虽然老师发现了【为什么被说做菜不好吃还觉得开心？】的奇怪之处，但是老师并没有多想，更没有想到孩子在暗示【人吃人】！
叶牛恍然大悟……同时毛骨悚然！他疑惑不解地：
“可是……有一个非常奇怪的地方。”
“【另一个叶牛】为什么要用这么隐晦的方式来求救？他不能直接说出来吗？”
突然，橱柜外传来了杀人的声音……
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