“小兵，再往下调半丝，不，往下调一丝，我觉得铜纸粘的不够紧......”
“刘平，快快快，赶紧把伸出来的铜纸剪了，小心别让它们割伤了，呃，割伤皮带......”
“尼玛，你是哪家的傻儿子？这么热钢板你直接上手呀？啥，你带了手套？你带了手套也不行！告诉你们，这块板子，除了我谁也别碰......”
一番鸡飞狗跳的折腾！
当小兵同学将“轧辊”第九次下调！
“覆铜钢板”的厚度也降至2.6毫米以下时！
李老师才终于得到一个“他自认为最理想的结果”：
嗯，这会儿，铜纸已经粘在钢板上“无论如何也撕不下来”了，厚度也大概与自己听过说的那些“不知真假的军事常识”大体类似......
——这样应该就可以了吧？
.......
又一次将“覆铜钢板”扔进水池！
等待“覆铜钢板”最终冷却的过程中！
李老师也拿起铅笔在小本本上紧张计算：
“嗯，子弹壳的重量是10，覆铜钢板的密度......就给它算8！”
“假设，冲压过程中，材料的利用率是0.7的话；那么，自己需要准备的“弹壳毛坯”重量就该是......14.3 ？”
“嗯，钢板厚度是0.26的话，毛坏的直径就应该是......”
“呃，容我再计算一下......14.3除以8得出体积......体积再除以0.26得出面积......面积再除以一个派，呃，派是多少来着？好吧好吧，我再给它开一个平方根......”
又是一阵抓耳挠腮计算！
李老师最终求到了一个“极笼络的结果”：
“尼玛，这直径怎么就到了3公分了？这个毛坏可就实在有点大了！莫非？这块覆铜钢板给整薄（bao）了......”
......
当然！
即便心中已经有些“小小的疑惑”！
李老师却没半点要“将覆铜钢板当成废品处理”的意思：
嗯，“勤俭节约的优良品德”在这里只起到了“一小部分作用”，“李老师不允许自己的科研生涯出现重大污点”才是“决定性因素”......
毕竟，搞“科研”嘛，士气才是最关键的！
再说了！
就算这块“覆铜钢板”确实轧薄了些！
已经不适合生产“38式步枪子弹”那种“高大上的玩意儿”！
但是，拿来搞搞“仿毫米手枪弹”这种“低档次土货”还是没半点问题的！
于是，李老师就果断撕掉了“自己之前的劳动成果”，又拿起铅笔在小本本上紧张的写写划划起来！
......
由于没有任何“能够参考的实物”！
李老师“9毫米手枪弹”的计算也就“慢了一点点”！
好在！
“皇天不负有人心”！
当熊孩子们已经“将覆铜钢板盘得铮光瓦亮”！
小兵同学也终于“快要忍不住再次冒犯青哥的冲动”的时侯！
李老师才终于兴奋的一拍大腿：“得，就这么定了！小的们，都歇够了没有？歇够了就起来干活啦......”
（想想还是不放心，就从《枪弹制造工艺学》摘了点干货！从这上面就可看出，虽然李老师的操作有些粗犷，但大至上还是非常科学的！嗯，他用的就是第一种轧制法！）
“刘平，快快快，赶紧把伸出来的铜纸剪了，小心别让它们割伤了，呃，割伤皮带......”
“尼玛，你是哪家的傻儿子？这么热钢板你直接上手呀？啥，你带了手套？你带了手套也不行！告诉你们，这块板子，除了我谁也别碰......”
一番鸡飞狗跳的折腾！
当小兵同学将“轧辊”第九次下调！
“覆铜钢板”的厚度也降至2.6毫米以下时！
李老师才终于得到一个“他自认为最理想的结果”：
嗯，这会儿，铜纸已经粘在钢板上“无论如何也撕不下来”了，厚度也大概与自己听过说的那些“不知真假的军事常识”大体类似......
——这样应该就可以了吧？
.......
又一次将“覆铜钢板”扔进水池！
等待“覆铜钢板”最终冷却的过程中！
李老师也拿起铅笔在小本本上紧张计算：
“嗯，子弹壳的重量是10，覆铜钢板的密度......就给它算8！”
“假设，冲压过程中，材料的利用率是0.7的话；那么，自己需要准备的“弹壳毛坯”重量就该是......14.3 ？”
“嗯，钢板厚度是0.26的话，毛坏的直径就应该是......”
“呃，容我再计算一下......14.3除以8得出体积......体积再除以0.26得出面积......面积再除以一个派，呃，派是多少来着？好吧好吧，我再给它开一个平方根......”
又是一阵抓耳挠腮计算！
李老师最终求到了一个“极笼络的结果”：
“尼玛，这直径怎么就到了3公分了？这个毛坏可就实在有点大了！莫非？这块覆铜钢板给整薄（bao）了......”
......
当然！
即便心中已经有些“小小的疑惑”！
李老师却没半点要“将覆铜钢板当成废品处理”的意思：
嗯，“勤俭节约的优良品德”在这里只起到了“一小部分作用”，“李老师不允许自己的科研生涯出现重大污点”才是“决定性因素”......
毕竟，搞“科研”嘛，士气才是最关键的！
再说了！
就算这块“覆铜钢板”确实轧薄了些！
已经不适合生产“38式步枪子弹”那种“高大上的玩意儿”！
但是，拿来搞搞“仿毫米手枪弹”这种“低档次土货”还是没半点问题的！
于是，李老师就果断撕掉了“自己之前的劳动成果”，又拿起铅笔在小本本上紧张的写写划划起来！
......
由于没有任何“能够参考的实物”！
李老师“9毫米手枪弹”的计算也就“慢了一点点”！
好在！
“皇天不负有人心”！
当熊孩子们已经“将覆铜钢板盘得铮光瓦亮”！
小兵同学也终于“快要忍不住再次冒犯青哥的冲动”的时侯！
李老师才终于兴奋的一拍大腿：“得，就这么定了！小的们，都歇够了没有？歇够了就起来干活啦......”
（想想还是不放心，就从《枪弹制造工艺学》摘了点干货！从这上面就可看出，虽然李老师的操作有些粗犷，但大至上还是非常科学的！嗯，他用的就是第一种轧制法！）