他是真的忍不住。
孩子们真的太可爱了。
而且他们可都是因为怕他死才哭的。
喜欢他，才会怕他死。
这么可爱的一群孩子都那么喜欢自己，韩信能不开心吗？
他那套“士”的作风在大秦已经过时了，导致他在淮阴县的名声特别特别臭，谁都不喜欢他。
他还是第一次感受这样的备受欢迎的感觉。
真是一种从前从未体会过的温暖和开心。
“孩子们，死的是史书上的我，我这不是活生生在你们面前？
别哭了，我不跟着刘邦混了，我每天都骑车赶路去找始皇帝，就是中年阿政。
我不会死的，大秦是现成的郡县制，我死不了，别哭啊。”韩信笑着安慰。
他把怀里的李秀宁和小李世民都放下，抽过两张纸巾给姐弟俩擦眼泪。
沈言之他们也憋着笑给其他孩子擦眼泪。
小孩子哭是真的很烦人，可也是有前提的。
如果是无理取闹的哭，莫名其妙的哭，那确实很烦人。
可现在这些孩子是因为心疼自己的老师而哭，那就一点都不烦，还很可爱……也很好笑了。
“都别哭了啊，等你们韩老师找到他那个时空的始皇帝，他就可以建功立业，他不会死的。
大秦有现成的郡县制啊。你们韩老师还说了，他要把萧何捞到身边给自己做后勤，你们都忘了？”
沈言之抱着小兕子擦眼泪，也一边憋笑一遍安慰。
“嗯嗯！！”孩子们听完韩信和沈言之的话，慢慢就止住了哭声。
小嬴政是直接就冷静了。
除了小李世民要真停下不哭有点难外，其余孩子都不哭了。
“你们……你们继续上课，嬴老师，辛苦了。”沈言之赶紧把小兕子放下，跑出去了。
他得赶紧跑，再不跑，看着一个个脸上挂着泪珠的小短腿，他会忍不住笑。
当面嘲笑别人的眼泪，到底多少有些不礼貌，要笑也是背后嘲笑。
沈言之跑出来了，很快，韩信他们也跑出来了。
一群人跑到院子里，到远离孩子们的地方大笑了会儿才返回去。
小孩子真的欢乐多。
最惨的就是嬴稷了，他正在上课，就算想笑，也没法笑，他还得给孩子们上课。
“老师，那我们要做好人还是坏人呀？”
等沈言之他们回到图书室的时候，刚好听到小兕子在问。
“你们当然不能做好人。”嬴稷回答。
“啊？我们不是什么好人？”
“我们不能做好人？”
“我们不是好人？”
……
孩子们又疑惑了。
要不是怕自己又忍不住笑，沈言之真的好想去偷看到底是个什么画面。
一群小朋友笑着说“放心，我们不是什么好人”，那画面，多少有点鬼畜了。
“那我们要做坏人？”刘奭问。
“你们如果是掌权者，那就不能做好人，也不能做坏人。
事实上就不能简单地把人分成好人和坏人。
人是很复杂的。
一个人今天做了一件好事，就觉得他是好人，那他明天做了件坏事呢？后天又做了一件好事呢？
孩子们，这个世界不是非黑即白的，二元对立的想法，普通人可以有，你们如果是掌权者，就不能有。”
“嗯？那我们应该怎么做啊？”小嬴政问。
三岁的他，听课是真的很认真的。
“你们首先要清楚自己的目的是什么。
第一，先明确目的，牢记目的。
第二，在作出每一个决定的时候，选择能帮助达到目的的那个选择。
比如胖胖，你现在的目的之一，是不是减肥？”
“是……”小朱高炽对手指，点头。
“你的目的是减肥，那在你肚子饿需要吃饭的时候，你有一碗水煮蔬菜和一份炸鸡可以选，你记住了自己要减肥的这个目的的话，你会怎么选？”
“唔……虽然很艰难，但是我只能选水煮蔬菜。”小朱高炽一想到要放弃炸鸡，胖胖的小脸都变成小苦瓜脸了。
“对。”嬴稷点头，孩子们应该是能理解了。
“你们都知道历史上你们韩老师的垓下之战吧？
就是楚汉之间的决战。
刘邦和项羽最后的决战，刘邦的目的，是什么？”
“是打胜仗，打败项羽！”孩子们回答。
“对，他的目的是打胜仗。
此时的他有两个选择。
第一个选择，自己打，可他和项羽打从来没赢过，所以决战自己去打的话，他很可能还是打不过项羽，或者打得很费劲。
他还有第二个选择，就是让韩信去打，胜算会比他自己打要大。
所以和项羽之间的决战，他选择让韩信去打。
事实证明，刘邦的选择是对的，韩信打败了项羽，还赢得非常漂亮。
还有一个例子，秦末大乱，章邯往东打，快打到楚国的时候，齐王和项梁项羽谈判，齐王提出条件，只要项羽杀了齐王的弟弟田假，齐国就出兵帮忙打章邯。
那时候的项羽也有两个选择，杀田假或者不杀。他此时的的目是齐楚结成联军打败章邯，要达到这目的，是不是就得杀田假？
他忘了这个目的，他拒绝杀田假，于是齐国拒绝出兵，导致项梁战死。如果项羽时刻牢记目的，果断杀了田假或者把田假交给齐王处置，是不是可能就是另一个结果了？
孩子们，从这两个故事，你们学会了什么？”嬴稷抛出一个问题。
孩子们稍微想了想，很快，一张张小脸上都是一副明白了的表情。
“牢记目的！每次做选的的时候，选那个有利于达到目的的选择！”
“哪怕需要隐忍，也要忍着！要时时刻刻都记得目的是什么！”
“有目标的时候，没有什么比达到目标最重要的！时刻记得目标！”
……
孩子们的措辞各自不同，但看来，都理解了目的和选择的关系。
“对。”嬴稷点头。
“韩信在北方战线没打过败仗，刘邦对战项羽没打过胜仗，韩信却在刘邦最狼狈的时候跟刘邦要假齐王，刘邦一定很憋屈对吧？
可是他时刻记得自己的目的，就是打胜仗，为了达到目的，他自己可以隐忍。
他明知道韩信要是打败了项羽，风头肯定更盛，可他依旧没忘记他的目的是打败项羽，为了达到目的，他可以让韩信的风头继续超过自己。
你们也是。如果你们是掌权者，为了达到目的，你们有时候也需要隐忍，甚至需要做所谓的坏事。”嬴稷又补充。
隔壁的韩信挠挠头，怎么他又躺枪了。
不过，自从刚才知道孩子们都很喜欢自己，因为他，孩子们都哭了之后，韩信也没什么不高兴的了。
只要孩子们能学会东西，躺枪也无所谓了。
“你们如果是掌权者，要永远以国家的利益，老百姓的利益为优先级。
水能载舟亦能覆舟，掌权者就是舟，老百姓那个就是水。
掌权者的事不能分好事还是坏事，要是分，只能分对达到目的有利，还是对达到目的有害。
目的，才是永远需要牢记的。
哪怕你们不做掌权者，也得记住这点，比如我刚才说的，胖胖减肥的目的，和他日常的选择。”
……
沈言之没再听嬴稷讲什么，因为，系统突然升级了。
“我有些事去处理一下。”
沈言之站起来，和偷听的老师们说完，就先回园长办公室，他看看系统这次升级要多什么功能。
孩子们真的太可爱了。
而且他们可都是因为怕他死才哭的。
喜欢他，才会怕他死。
这么可爱的一群孩子都那么喜欢自己，韩信能不开心吗？
他那套“士”的作风在大秦已经过时了，导致他在淮阴县的名声特别特别臭，谁都不喜欢他。
他还是第一次感受这样的备受欢迎的感觉。
真是一种从前从未体会过的温暖和开心。
“孩子们，死的是史书上的我，我这不是活生生在你们面前？
别哭了，我不跟着刘邦混了，我每天都骑车赶路去找始皇帝，就是中年阿政。
我不会死的，大秦是现成的郡县制，我死不了，别哭啊。”韩信笑着安慰。
他把怀里的李秀宁和小李世民都放下，抽过两张纸巾给姐弟俩擦眼泪。
沈言之他们也憋着笑给其他孩子擦眼泪。
小孩子哭是真的很烦人，可也是有前提的。
如果是无理取闹的哭，莫名其妙的哭，那确实很烦人。
可现在这些孩子是因为心疼自己的老师而哭，那就一点都不烦，还很可爱……也很好笑了。
“都别哭了啊，等你们韩老师找到他那个时空的始皇帝，他就可以建功立业，他不会死的。
大秦有现成的郡县制啊。你们韩老师还说了，他要把萧何捞到身边给自己做后勤，你们都忘了？”
沈言之抱着小兕子擦眼泪，也一边憋笑一遍安慰。
“嗯嗯！！”孩子们听完韩信和沈言之的话，慢慢就止住了哭声。
小嬴政是直接就冷静了。
除了小李世民要真停下不哭有点难外，其余孩子都不哭了。
“你们……你们继续上课，嬴老师，辛苦了。”沈言之赶紧把小兕子放下，跑出去了。
他得赶紧跑，再不跑，看着一个个脸上挂着泪珠的小短腿，他会忍不住笑。
当面嘲笑别人的眼泪，到底多少有些不礼貌，要笑也是背后嘲笑。
沈言之跑出来了，很快，韩信他们也跑出来了。
一群人跑到院子里，到远离孩子们的地方大笑了会儿才返回去。
小孩子真的欢乐多。
最惨的就是嬴稷了，他正在上课，就算想笑，也没法笑，他还得给孩子们上课。
“老师，那我们要做好人还是坏人呀？”
等沈言之他们回到图书室的时候，刚好听到小兕子在问。
“你们当然不能做好人。”嬴稷回答。
“啊？我们不是什么好人？”
“我们不能做好人？”
“我们不是好人？”
……
孩子们又疑惑了。
要不是怕自己又忍不住笑，沈言之真的好想去偷看到底是个什么画面。
一群小朋友笑着说“放心，我们不是什么好人”，那画面，多少有点鬼畜了。
“那我们要做坏人？”刘奭问。
“你们如果是掌权者，那就不能做好人，也不能做坏人。
事实上就不能简单地把人分成好人和坏人。
人是很复杂的。
一个人今天做了一件好事，就觉得他是好人，那他明天做了件坏事呢？后天又做了一件好事呢？
孩子们，这个世界不是非黑即白的，二元对立的想法，普通人可以有，你们如果是掌权者，就不能有。”
“嗯？那我们应该怎么做啊？”小嬴政问。
三岁的他，听课是真的很认真的。
“你们首先要清楚自己的目的是什么。
第一，先明确目的，牢记目的。
第二，在作出每一个决定的时候，选择能帮助达到目的的那个选择。
比如胖胖，你现在的目的之一，是不是减肥？”
“是……”小朱高炽对手指，点头。
“你的目的是减肥，那在你肚子饿需要吃饭的时候，你有一碗水煮蔬菜和一份炸鸡可以选，你记住了自己要减肥的这个目的的话，你会怎么选？”
“唔……虽然很艰难，但是我只能选水煮蔬菜。”小朱高炽一想到要放弃炸鸡，胖胖的小脸都变成小苦瓜脸了。
“对。”嬴稷点头，孩子们应该是能理解了。
“你们都知道历史上你们韩老师的垓下之战吧？
就是楚汉之间的决战。
刘邦和项羽最后的决战，刘邦的目的，是什么？”
“是打胜仗，打败项羽！”孩子们回答。
“对，他的目的是打胜仗。
此时的他有两个选择。
第一个选择，自己打，可他和项羽打从来没赢过，所以决战自己去打的话，他很可能还是打不过项羽，或者打得很费劲。
他还有第二个选择，就是让韩信去打，胜算会比他自己打要大。
所以和项羽之间的决战，他选择让韩信去打。
事实证明，刘邦的选择是对的，韩信打败了项羽，还赢得非常漂亮。
还有一个例子，秦末大乱，章邯往东打，快打到楚国的时候，齐王和项梁项羽谈判，齐王提出条件，只要项羽杀了齐王的弟弟田假，齐国就出兵帮忙打章邯。
那时候的项羽也有两个选择，杀田假或者不杀。他此时的的目是齐楚结成联军打败章邯，要达到这目的，是不是就得杀田假？
他忘了这个目的，他拒绝杀田假，于是齐国拒绝出兵，导致项梁战死。如果项羽时刻牢记目的，果断杀了田假或者把田假交给齐王处置，是不是可能就是另一个结果了？
孩子们，从这两个故事，你们学会了什么？”嬴稷抛出一个问题。
孩子们稍微想了想，很快，一张张小脸上都是一副明白了的表情。
“牢记目的！每次做选的的时候，选那个有利于达到目的的选择！”
“哪怕需要隐忍，也要忍着！要时时刻刻都记得目的是什么！”
“有目标的时候，没有什么比达到目标最重要的！时刻记得目标！”
……
孩子们的措辞各自不同，但看来，都理解了目的和选择的关系。
“对。”嬴稷点头。
“韩信在北方战线没打过败仗，刘邦对战项羽没打过胜仗，韩信却在刘邦最狼狈的时候跟刘邦要假齐王，刘邦一定很憋屈对吧？
可是他时刻记得自己的目的，就是打胜仗，为了达到目的，他自己可以隐忍。
他明知道韩信要是打败了项羽，风头肯定更盛，可他依旧没忘记他的目的是打败项羽，为了达到目的，他可以让韩信的风头继续超过自己。
你们也是。如果你们是掌权者，为了达到目的，你们有时候也需要隐忍，甚至需要做所谓的坏事。”嬴稷又补充。
隔壁的韩信挠挠头，怎么他又躺枪了。
不过，自从刚才知道孩子们都很喜欢自己，因为他，孩子们都哭了之后，韩信也没什么不高兴的了。
只要孩子们能学会东西，躺枪也无所谓了。
“你们如果是掌权者，要永远以国家的利益，老百姓的利益为优先级。
水能载舟亦能覆舟，掌权者就是舟，老百姓那个就是水。
掌权者的事不能分好事还是坏事，要是分，只能分对达到目的有利，还是对达到目的有害。
目的，才是永远需要牢记的。
哪怕你们不做掌权者，也得记住这点，比如我刚才说的，胖胖减肥的目的，和他日常的选择。”
……
沈言之没再听嬴稷讲什么，因为，系统突然升级了。
“我有些事去处理一下。”
沈言之站起来，和偷听的老师们说完，就先回园长办公室，他看看系统这次升级要多什么功能。
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